INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL
CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD
UNIDAD MILPA ALTA

LATIC AVANZADO

PROF. PATRICIA CARRILLO LOPEZ

ALUMNAS:

• CALDERON FLORES ADRIANA
• GARCIA MORALES EDITH
• GONZALES ALDANA NANCY
• JUÁREZ HERNÁNDEZ JESSYCA
• REINOSO JAEN CLAUDIA VIANNEY

GENERACION: 36
TRABAJO SOCIAL

FORO

Es el nombre con el que se denomina a un grupo de personas que intercambian en forma online información, opiniones, preguntas y respuestas, archivos y todo tipo de material, sobre diversos temas.

Puede haber foros en donde sus miembros tratan una temática o tópico en común y otros en donde no hay un tema a seguir por lo que el contenido que se maneja es totalmente libre. Por otra parte, también se pueden encontrar foros en los que para poder participar, se requiere que el usuario se registre a través de un nick y una contraseña, y otros en los que se puede formar parte de manera anónima.

Es muy común que los foros tengan una serie de normas que sus miembros deben seguir para integrar el grupo, las que tienen como finalidad mantener un clima ameno entre sus integrantes para poder intercambiar opiniones e información de la mejor manera posible

Forman parte del foro, el administrador, los moderadores y los miembros en general. El primero, quien suele definir diversos foros sobre una plataforma, es el que inicia las discusiones con una pregunta disparadora y una vez acabado el tema, puede dar una mirada general de lo que se estuvo viendo hasta el momento. Mientras que los moderadores son miembros, generalmente designados por el administrador, que tienen ciertos privilegios como por ejemplo eliminar o modificar ciertas discusiones, a fin de evitar enfrentamientos entre los usuarios y, además, para que todo se mantenga dentro de las normas del foro.

Actualmente es tan normal la utilización de los foros online que muchas páginas web poseen como complemento un foro para discutir sobre un tema referido al contenido del sitio.

INTERNET

El internet es un conjunto de redes de comunicaón interconectadas y desentralizadas. Su origen se remonta a 1969 naciendo en las universidades de E.U.A

En la actualidad el internet es un medio de comunicacion masivo en constante crecimiento y con una enorme importancia para la gente.

Existen muchos otros servicios y protocolos en internet aparte de la web como:

• Envio de correo electrònico
• Transmision de archivos
• Conversaciones en lines
• Comunicacion multimedia
• Juegos en linea etc.
  

A si como en todo hay ventajas y desventajas por ejemplo:


VENTAJAS

• Hace la comunicacion mas sencilla haciendo posible la interaccion con otras partes del mundo
• La busqued de informacion se torna facil y sencilla comparada con los medios tradicionales
• Se encuentra una gran gama de diferentes opiniones
• Facilita las compras a diferentes proovedores
• Con el internet se mejora y aumenta la construcción de conocimientos

DESVENTAJAS

• Especialemnte pra el mundo laboral, la utilizan para fraudes y robos a los usuarios de de internet
• Proliferación de la pornografia y material violento ( daño a los menores)
• Genera una extraña addicción
• Genera malas costumbres para realizar tareas y trabajos
• Es una fuente de de pirateria
  
• Es utilizada para secuestros y robos de personas etc.
• 
  

RADIO EDUCATIVA

Radio Educativa
Para entender el concepto de radio educativa, Peppino (1991) establece que para saber diferenciar los programas de radio con carácter educativo, debe considerarse que todos los programas radiofónicos tienen la posibilidad de enseñar, más no de educar, por ello establece diferencias entre programas “educativos” e “instructivos” (1991: p. 75), los últimos aquí se denominaran no formales o no educativos, éstos no son considerados educativos ya que no existe una institución social que valide sus contenidos y que certifique los conocimientos obtenidos por el alumno. La radio educativa es aquella cuyos programas siguen un plan de estudios previamente determinado y validado por una institución del sistema social. En un programa de Radio Educativa el radioescucha se convierte en un alumno que se inscribe a un curso, donde será evaluado para obtener un certificado de estudios, no obstante no se encuentra inscrito en una institución educativa.

Las mediaciones y el proceso de producción en los medios masivos de comunicación
Según Martín Serrano, en el proceso de comunicación a través de un medio masivo existen una serie de mediaciones que se realizan desde los Actores hasta que Alter se forma una representación (1985). Se trata, fundamentalmente de cinco mediaciones:

1) La que llevan a cabo los actores Ego que tienen la iniciativa de la información.

2) La que realizan los actores que deciden qué datos poner o no.

3) La que efectúa el medio de comunicación cuando relaciona los datos de referencia y por sus características expresivas. Este tipo de mediación recibe el nombre de mediación cognitiva.

4) La que ejecutan los medios al momento de incluir o excluir algún dato de referencia. A esta mediación se le conoce como estructural.

5) La que opera Alter cuando elabora las representaciones de las expresiones.

http://apuntes.rincondelvago.com/radio-educativa.html

TELEVISIÓN EDUCATIVA

http://dgtve.sep.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=249&Itemid=3

Encuentro entre comunicación y educación.


• Es generada por instituciones educativas y es pieza integrante de un modelo pedagógico.
• Se emplea como una herramienta en el proceso enseñanza-aprendizaje
• Está dirigida a públicos identificados por niveles y modalidades
• Generalmente se distribuye por sistemas de acceso restringido vía satélite



¿Por qué y para qué hacer televisión educativa?
*facilitar el acceso a la educación
*La televisión enriquece la experiencia del aprendizaje, haciéndolo más ameno y ágil.
*El atractivo de las imágenes en movimiento aunadas al sonido, hace más impactante el aprendizaje
* La televisión educativa es una herramienta más para el docente, que facilita y hace más grata su labor.

"La clave para realizar un programa educativo es partir del significado de la palabra ilustrar que es dar luz al entendimiento, y una de los géneros audiovisuales que más se presta para esto es el documental"

PAQUETES ESTADISTICOS

Son programas específicamente diseñados para el análisis estadístico de datos.

Es un conjunto de programas informáticos específicamente diseñados para el análisis estadístico de datos con el objetivo de resolver problemas de estadística descriptiva, inferencial o ambos.

PUNTOS MAS IMPORTANTES DE LOS PAQUETES ESTADISTICOS.
El número de análisis que realizan y profundidad de los mismos.
El nivel de conocimiento requerido por el analista.
El volumen de datos que son capaces de tratar.
La ergonomía de uso.
La facilidad de programación

PROGRAMAS ESTADISTICOS MAS UTILIZADOS

SAS
SPSS
Statgraphics
Minitab
Matlab
R
S-PLUS
LISREL
WinQSB
Excel

VENTAJAS

Puede ayudar a un investigador a realizar cientos o miles de contrastes de hipotesis en un tiempo muy reducido.

Es capaz de elegir entre miles de resultados posibles cuál de todos ellos es el óptimo.

Permiten resolver problemas de estadística aplicada por fuerza bruta o por probar miles de combinaciones para quedarse finalmente con la que se crea que es la mejor.

DESVENTAJAS

En estadística a menudo nos pueden salir resultados contradictorios entre tests distintos.

Si se desea realizar una operación dada a una columna concreta, lo más frecuente es que se pueda hacer esto por ventanas.

pagina donde puedes dercargar paquetes estadisticos

http://www.softonic.com/s/paquetes-estadisticos

MEDIOS DE COMUNICACION

Se hace referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o comunicación

TIPOS DE MEDIOS DE COMUNICACION

MEDIOS MASIVOS: Son aquellos que afectan a un numero mayor de personas en un momento dado. conocidos como medios medidos.

MEDIOS AUXILIARES O COMPLEMENTARIOS: Afectan a un n umero menor de personas, conocidos tambien como medios no medidos.

MEDIOS ALTERNATIVOS: Son aquellas formas nuevas de promocion de productos, algunas ordinarias y otras muy innovadoras.

PROPOSITO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION

Su propósito principal es, precisamente comunicar, pero según su tipo de ideología pueden especializarse en informar, educar, transmitir, entretener, formar opinión, enseñar controlar, etc

CARACTERISTICAS POSITIVAS

Posibilitan que amplios contenidos de información lleguen a extendidos lugares del planeta en forma inmediata.
Hacen posible que muchas relaciones personales se mantengan unidas o por lo menos no desaparezcan.
Una persona puede generar una especie de conciencia acerca de una problemática o producto.

CARACTERISTICAS NEGATIVAS

Manipulación de la información y el uso de la misma para intereses propios de un grupo en especifico
Tiende a formar estereotipos, seguidos por muchas personas gracias al alcance que qué adquiere el mensaje en su difusión.

http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_de_comunicación

MODERACION VIRTUAL

• PRINCIPALES ELEMENTOS
• El docente .
  El participante.
  La interaccion virtual.
  
  
  
  
  
  
  
  
  LAS PRINCIPALES ACTIVIDADES DEL MODERADOR VIRTUAL SON:
  
  Monitorea los movimientos intelectuales.
  Motivacion.
  Seleccion de los elementos del dialogo.
  http://eduspaces.net/oscard/files/6649/15055/La_Moderacion_en_linea_Oscar_Davila.pdf

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Es el espacio fisico donde las nuevas tecnologias tales como los sistemas Satelitales, el Internet, los multimedia, y la televisión interactiva entre otros, se han potencializado rebasando al entorno escolar tradicional que favorece al conocimiento y a la apropiación de contenidos, experiencias y procesos pedagógico-comunicacionales.Es tambien un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del curso.

ESTOS AMBIENTES VIRTUALES DE PARENDIZAJE SE ENCUENTRAN CONFORMADOS POR:

El espacio.
El estudiante.
El asesor.
Los contenidos educativos.
La evaluación.
Los medios de información y comunicación.

IMPORTANCIA
Superación de problemas de desplazamiento por incapacidad física del alumno o por distancia.
Facilita el acceso a adultos por iniciar, continuar o concluir sus estudios.
Se puede seguir estudiando paralelamente con alguna actividad laboral.
Aporta flexibilidad e interactividad en el manejo de contenidos.
Posibilita un medio para retroalimentación entre profesores y alumnos.
Facilita el acceso de los materiales de estudio y demás recursos pedagógicos, como también al enlace de materiales entre sí e información ubicada en Internet
www.wikispaces.com/file/view/Ambientes+virtuales.doc

APOYOS PARA EL APRENDIZAJE

Son aquellas técnicas utilizadas para transmitir, informar o dar a conocer temas hacia un publico en particular con el fin de lograr un verdadero aprendizaje de manera amena y entretenida.

AUDIOCONFERENCIA

Audioconferencia o audioteleconferencia: se transmite la voz a través de una línea telefónica amplificándola en los lugares de reunión.

La audioconferencia es la modalidad más antigua y sencilla de teleconferencia, sin que esto se interprete como la de mayor facilidad en su uso o la menos tecnificada. Su uso se ha extendido para diversos fines que van desde el ámbito de los negocios hasta la educación. Es un sistema sincrónico, interactivo, es decir, los participantes coinciden en tiempo real y se adecuan a una programación de horario; en forma planeada admite el apoyo de imágenes para optimizar el logro de objetivos, aunque generalmente se realiza sin estímulos visuales, mediante la comunicación oral; requiere tecnología común, de fácil acceso, es flexible en su calendarización y planeación; posibilita la conexión de varias sedes. De entre los medios que favorecen la interacción en vivo, es la de menor costo.

Para realizar una audioconferencia se requiere:
• Acceso a toma de corriente eléctrica.
• Línea telefónica, de preferencia directa.
• Aparato telefónico con amplificador de voz.

El uso de la audioconferencia presenta, entre otras ventajas, el posibilitar la interacción entre individuos ubicados físicamente en lugares distantes, requiere tecnología de fácil acceso, permite una mayor cobertura, no se necesita un espacio especialmente diseñado para su uso y su montaje es menos complicado que el de cualquier otro tipo de teleconferencia.

Podemos observar también ciertas desventajas: existe incredulidad sobre la eficacia de este recurso al darse la ausencia del contacto visual, el uso del medio tecnológico puede cohibir la participación de los estudiantes, propicia que se monopolice el uso de la palabra, se da cierta dependencia de la tecnología y requiere personal capacitado en cada sede participante.

Al realizar audioconferencias, el responsable debe cuidar que la conexión telefónica se realice en el horario previamente acordado, verificar que el volumen de voz de los participantes sea el adecuado así como sus intervenciones, ya que éstas deben ser oportunas, tener contenido y evitar la trivialidad.

Algo prioritario al utilizar esta modalidad de teleconferencia, y en general al usar cualquier medio como recurso con fines educativos, es no perder de vista que son sólo un apoyo al aprendizaje, lo central es el contenido y el modelo pedagógico presente en las acciones del docente, sin descuidar las dimensiones del aprendizaje (perceptual, cognitiva, emocional y social), todo debe girar en torno de este propósito, no depender de la tecnología ni hacer derroche en el uso de medios por el hecho de tenerlos o por conocer la técnica de su uso.

Cabe hacer la precisión de que no debe confundirse el uso del audio como recurso educativo con la teleaudioconferencia. El utilizar un audio para presentar una conferencia previamente grabada, presupone que la interacción se dará posteriormente, al trabajar con los contenidos abordados. En una audioteleconferencia, en cambio, la interacción es en el momento, y la construcción de aprendizajes es apoyada al usar el medio, lo que permite que profesor y estudiante estén físicamente distantes o que el profesor utilice la intervención de algún experto para profundizar cierto contenido temático.

La audioconferencia es útil para la realización de asesorías, ésto sin perder de vista que no debe caerse en la sola exposición magistral, el medio debe aprovecharse al máximo para lograr la interacción con personas entre las que media una distancia, sirviendo así para salvar obstáculos y no para apoyar vicios de los que adolece la educación, como el protagonismo y la conducción unilateral en el proceso enseñanza-aprendizaje.

VIDEOCONFERENCIA

Videoconferencia es la comunicación tecnológica simultánea bidireccional de audio y vídeo, permitiendo mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí.

Aplicaciones:

Hoy en día la videoconferencia es una parte muy importante de las comunicaciones es por esa razón que día con día se van descubriendo nuevas aplicaciones de esta tecnología entre las aplicaciones más comunes dentro de la educación tenemos:

Educación a distancia
Investigación y vinculación
Reuniones de academia
Formación continua
Reunión ejecutiva
Congresos
Conferencias
Cursos
Seminarios

http://www.youtube.com/watch?v=jVJC02Jf_Eg&feature=related